Πέμπτη 31 Μαΐου 2012

ΑΝΕΦ ΑΝΤΙΡΙΣΕΟΣ

Αναδημοσίευση από το: alfavita.gr

Ένα ντοκουμέντο - Αστυνομικη διαταγη 8 Δεκ. 1907

Το παρακάτω κείμενο είναι ένα ντοκουμέντο.

Πρόκειται για την αστυνομική διαταγή που εξέδωσε ο διοικητής του αστυνομικού τμήματος Ματαράγκας Καρδίτσας, στις 8 Δεκεμβρίου 1907 και είναι αποκαλυπτική για τα ήθη της επαρχίας εκείνης της εποχής.




Απολαύστε το:

Προς απάσας τας αρχάς που διοικούν το χωρίον Ματαράγκα Καρδίτσης:
Δήμαρχο, ιερέα του χωριού, Δάσκαλο και άπαντας τους προύχοντας του χωρίου.

Ήρθα εις Ματαράγκαν κατόπιν διαταγής του διοικητού μου μετά ενός χωροφύλακος προς επιβολήν της τάξεως, από άκρου εις άκρον του χωρίου, άνευ χρονοτριβής και άμεσα.
Διότι προχθές στο σιργιάνη μετά την Θίαν και Ιεράν Λιτουργίαν εν τω ναό όταν έπεζαν τα κλαρίνα και τα όργανα ο Κώστας (ας μην αναφέρο το ονομά του) χόρεβε σινέχεια μπροστά χορίς να αφίνη και τους άλους να χορέψουν μπροστά με κατά συνέπια παραξιγιθήκατε και πλακoθίκατε στο ξίλο με τα παλούκια και τα μαχέρια με αποτέλεσμα και κατά σινέπια να τραβματιστούν πολλοί άνθροποι.

Πάραφτα να εφαρμόσετε απάσας τα εξίς διαταγάς μου:
1) Αν ξανασιμβή τιάφτη πράξης εν τω χωρίο να γνορίζετε ότι θα σας συλλάβω και άνεφ χρονοτριβής αμέσος θα σας κλείσο στη φυλακή. Όταν πέζουν τα κλαρίνα και τα μουσικά όργανα στο σιργιάνη στο πανιγίρη και στο γάμο πρέπη να χορέβουν μπροστά άπαντες που επιθιμούν να χορέψουν και όχι μόνο ο ίδιος άνθροπος. Αφτό είνε γαηδουριά.
2) Μου αναφέρθικε ότι ο γάηδαρος του χαντζόπουλου τον Σεπτέμβριο μπίκε στο καλαμπόκι του Βάϊου (ας μην αναγράψο το επίθετο) και ο Βάϊος εκνεβρίστικε και κάρφοσε τον γάηδαρο με την αξάλη στο ένα καπούλι. Καταλαβένετε ο γάηδαρος δέν είναι όνος αλά ο Βάϊος. Άνεφ πολόν σκέψεον καταλαβένη κανής ότι το κεφάλη δεν έχει μιαλό αλά κολοκιθόσπορο. Απαγορεύετε να ξαναγίνη εκ νέου τέτιο απαράδεκτο ή παρόμιο πράγμα.
3) Πίγα στο μαγαζή για καφέ και από έξο βρομούσε κατρουλιό. Απαγορεύετε νά κατουράτε έξω στον τίχο του μαγαζιού.
4) Απαγορεύετε το βρισίδιν το φονασκίν και εντός του καφενίου το ανεμίζιν διότι είναι χιμόνας και εσθάνετέ τις αποφορά από τι βρόμα. Όστις επιθιμή να ανεμιστή να εξέρχετε έξοθεν του καφενίου.
5) Ίδα πολλές γυνέκες να πιάνουν τη σιγκούνα μετά του υποκαμίσου να το τραβούν πρό το έμπροσθεν να ανίγουν τα πόδια και να ουρούν ορθίος. Το τιούτον είναι απαράδεκτο και πρέπη άνεφ χρονοτριβίς να τις βρακόσετε άπαξ και διαπαντός.
6) Όταν λίαν προίαν πάτε τα γελάδια στο γελαδάρη και γιρίζοντας πρέπη ανιπερθέτος να μαζέβετε τις βονιές των ζώον από το δρόμο, το ίδιο να κάνετε και το βράδη διότι δεν έχη που να πατίση όστις βαδίζη εις τας οδούς του χωρίου. Και εκτός του τιούτου σας χριάζοντε αι βονιές να ζεστένεστε στο μπουχαρί το χιμόνα με τα κρία.
7) Σε κάθε πανιγίρι αποκριές πάσχα και γάμους που βαδίζη καλοντιμένος ο κόσμος πάι στην Εκλισία και μετά χορέβη στα σιργιάνια και στους γάμους πρέπη άπαντα τα σκυλιά να είναι δεμένα διά χονδρόν αλισίδεον και σχινίον προς αποφιγίν ατιχιμάτων εκ τον σκιλοδακομάτων.
8) Να μιν πίνετε πολί ινοπνεμβατόδη ποτά τσίπουρα και ίνους και μετά ξερνοβολάτε και κάνετε χαζαμάρες.
9) Να τιρίσετε άνεφ αντιρίσεος και χρονοτριβής την άνοθεν τάφτην διαταγήν μου άνθροπη σκύλη και γινέκες διότι όπιος συληφθή παραβάτις θα τον σιλάβο θα τον κλίσο στο σχολίο και αλίμονό του θα τον ταράξο και θα τον μαβρίσο στο ξίλο.

Να με σιγχορίτε αν έκανα κάπιο σιντακτικό λάθος καθότι τελίοσα και εγώ την Τρίτη του Δημοτικού σχολίου διότι δεν με έστιλε ο πατέρας μου από το χωρίον εις τιν Λάρισσαν για να μάθο περισσότερα γράματα.
Σαν γκαραγκούνις που είμε και εγό καταλαβένετε άπαντες τας γραφάς μου τας οπίας θέλετε δεν θέλετε να τας τιρίσετε ανιπερθέτος.

Εν Ματαράγκα τη 8η Δεκεμβρίου 1907

Ο διοικητής του χωρίου Νικόλαος
Παπακωνσταντίνου Υπονοματάρχης

Τρίτη 22 Μαΐου 2012

ΣΚΑΚΙΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ







Παίζει ο Λευκός και κερδίζει.








Λύση:


(show chess board)(hide chess board)

Σάββατο 19 Μαΐου 2012

ΓΟΝΕΑΣ ΣΕ ΜΟΝΙΜΗ ΚΡΙΣΗ

Αναδημοσίευση από το: alfavita.gr

Τα πήρα στο κρανίο, του Κ. Δαράη

Ηλίθια ανόητη ελλαδική εκπαίδευση....κάθονται τώρα τα παιδιά μου να μάθουν απ' έξω 21 κεφάλαια ιστορίας για να πάνε να δώσουν την Τρίτη εξετάσεις...και αυτο θα γίνει στα θρησκευτικά, στη βιολογία κτλ....ΒΡΕ ΑΝΟΗΤΟΙ...πείτε στα παιδιά να διαβάσουν καλά αυτά τα κεφάλαια και να έρθουν την Τρίτη με τα βιβλία τους και βάλτε τους πέντε ερωτήσεις κρίσης, συνδυασμού, αναγωγής στο σήμερα, επικαιροποίησης του ιστορικού γεγονότος κατά το δυνατόν...ερωτήσεις που να καλύπτουν όλο το εύρος της ύλης....κάθονται και μαθαίνουν απ’ έξω κείμενα για να πάρουν είκοσι...ΑΝΟΗΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ....ατέλειωτες χαμένες ώρες με μπλα μπλα μπλα...να τρελαίνονται αυτά να τρελαίνονται και οι γονείς....ΑΝΟΗΣΙΑ ΣΤΟ ΕΠΑΚΡΟ...θεωρητικολογία παντού σε μια εποχή των νευροεπιστημών, της βιοτεχνολογίας που δεν έχουμε τη στοιχειώδη κρίση να συλλάβουμε την επέμβαση της επιστήμης στη φυσική εξέλιξη...εκεί...μάθε 21 κεφάλαια απ’ έξω και στο τέλος βέβαια όλοι προβιβάζονται.....

Για να μην πω πως διδάσκονται τα ΑΡΧΑΙΑ από την Α Γυμνασίου… εννοώ τη μέθοδο.....στεγνά, τεχνικά...είναι μία απογοήτευση...μεταγλώσσα χωρίς συναίσθηση της γλώσσας....πάρε ρε το κείμενο και παίξε μαζί του, σύνδεσέ το με τη ζωή και αυτό που κουβαλάει ο μαθητής....κλίσεις, κλίσεις, κλίσεις χωρίς καμία σύνδεση με το πως επηρεάζουν το κείμενο, το νόημα...μας τα χουν πρήξει.....τα συκώτια....

Άσε με τα μαθηματικά....δεν μαθαίνουν πως να πάνε στο πρόβλημα...ούτε μεθόδους προσέγγισης, ούτε τεχνικές αυτοδιόρθωσης...ούτε υποψία της προσέγγισης στη λύση...υπάρχει μόνο λύση και μή λύση...όχι βαθμός προσέγγισης στη λύση...που μέσω της αυτορύθμισης οδηγεί στη λύση....

ΤΑ ΠΗΡΑ ΣΗΜΕΡΑ ΣΑΒΒΑΤΟ ΠΡΩΙ ΒΛΕΠΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΟΥ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ...ΠΑΣ ΚΑΙ ΡΩΤΑΣ ΠΩΣ ΠΑΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΙΓΕΙ ΤΟΝ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΚΑΙ ΣΟΥ ΛΕΕΙ..ΣΤΟ ΤΑΔΕ ΤΕΣΤ ΈΓΡΑΨΕ ΤΟΣΟ...ΡΕ ΦΙΛΕ ΖΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΤΟΣΕΣ ΩΡΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΟΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥ ΜΟΥ ΛΕΣ ΤΙ ΕΓΡΑΨΕ ΜΙΑ ΣΤΙΜΗ ΜΙΑ ΩΡΑ ΣΕ ΕΝΑ ΤΕΣΤ?????? ΠΑΣ ΚΑΛΑ ΡΕΕΕΕΕΕΕ….ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΚΑΙ ΟΧΙ ΝΑ ΕΞΕΤΑΖΕΤΑΙ Η ΝΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ….

Κ. ΔΑΡΑΗΣ
ΓΟΝΕΑΣ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Σημείωση του ιστολογίου:
Τα λέμε και τα ξαναλέμε επί τριάνταπέντε  και πλέον χρόνια και φέρνουμε επιχειρήματα και παραδείγματα από άλλες χώρες, αλλά που κε Δαραη...
Η εύκολη πάντα λύση και για το υπουργείο και για τους εκπαιδευτικούς.
Η δευτεροβάθμια εκπαίδευσή μας είναι κάπου εκεί στη δεκαετία του '60 χωρίς όμως την όρεξη των μαθητών (για πολλούς λόγους) ώστε τουλάχιστον να αναπληρώσουν μόνοι τους όσο μπορούν τα κενά.
Δυστυχώς γιατί τα σημερινά παιδιά είναι πιό έξυπνα από τα παιδιά της προηγούμενης γενιάς, αλλά βγαίνουν από το Λύκειο με σοβαρά κενά.

Σάββατο 12 Μαΐου 2012

ΕΧΕ ΤΟ ΝΟΥ ΣΟΥ ...

Για το ΣΥΡΙΖΑ:


Κάποτε θα 'ρθουν να σου πουν
πως σε πιστεύουν σ' αγαπούν
και πως σε θένε.
Εχε το νου σου στο παιδί
κλείσε την πόρτα με κλειδί
ψέματα λένε.

Κάποτε θα 'ρθουν γνωστικοί
λογάδες και γραμματικοί
για να σε πείσουν.
Εχε το νου σου στο παιδί
κλείσε την πόρτα με κλειδί
θα σε πουλήσουν.

Και όταν θα 'ρθουν οι καιροί
που θα 'χει σβύσει το κερί
στην καταιγίδα.
Υπερασπίσου το παιδί
γιατί αν γλιτώσει το παιδί
υπάρχει ελπίδα.

Τρίτη 8 Μαΐου 2012

ΟΙ ΜΟΥΤΣΟΥΝΕΣ ΤΟΥΣ

Τί αγαλλίαση να βλέπεις τις μουτσούνες τους στο MEGAλοκάναλο και αλλού.
Και ανησυχούν! Ω πόσο ανησυχούν! Τί θα πει η Μέρκελ και ο Σώυμπλε και όλος ο καλός ο κόσμος;!
Και μας απειλούν ότι από βδομάδα δεν θα έχουμε χρήματα - λες και τώρα έχουμε.
Και μέσα στον σκουπιδοντενεκέ που τους έστειλε ο ελληνικός λαός, αυτοί λερώνουν και τα σκουπίδια ακόμα.
 
 
 
 


 
Αναδημοσίευση από το blog: ΑΛΩΝΑΚΙ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ

Δευτέρα 7 Μαΐου 2012

ΤΟΝ ΑΚΟΥΣΑΤΕ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ;

Ο τίτλος και όλη η ανάρτηση είναι αναδημοσίευση της σημερινής ανάρτησης από το blog: Οι λέξεις έχουν τη δική τους ιστορία

Μερικές φορές, και τα κλισέ αποτυπώνουν την αλήθεια’ ίσως υπάρχουν κι άλλες, καταλληλότερες, αλλά η λέξη “σεισμός” νομίζω ότι περιγράφει με ακρίβεια τα αποτελέσματα των χτεσινών εκλογών. Σήμερα ξυπνάμε σε άλλη χώρα, σε ένα πολιτικό τοπίο ριζικά διαφοροποιημένο. Τα δυο πρώην μεγάλα κόμματα, ενώ μέχρι σήμερα συγκέντρωναν με άνεση το 80% του εκλογικού σώματος, έπεσαν κάτω και από το 33%. Τίποτε δεν είναι ίδιο με χτες και ίσως κάποιες από τις αλλαγές που θα δρομολογηθούν να μην είναι αντιστρεπτές.

Η χτεσινή ψήφος ήταν σε μεγάλο βαθμό ψήφος τιμωρίας. Τα κόμματα που κυβέρνησαν τη χώρα τόσο τις τελευταίες δεκαετίες, όσο και την τελευταία πενταετία της κρίσης, υπέστησαν δεινή ήττα. Ακόμα και η νίκη της Νέας Δημοκρατίας συνοδεύτηκε από το χαμηλότατο ποσοστό του 19%, πολύ πιο κάτω από τις προσδοκίες των στελεχών της. Όσο για το ΠΑΣΟΚ, η απώλεια της δεύτερης θέσης και η καταβαράθρωση από το 44% στο 13% (το ποσοστό που είχε συγκεντρώσει το κόμμα στην παρθενική του εμφάνιση, το 1974) μιλούν τόσο εύγλωττα που προς το παρόν δεν χρειάζεται άλλο σχόλιο. Ή μάλλον ένα σχόλιο επιβάλλεται: σε ολόκληρο τον νομό Αττικής, το ΠΑΣΟΚ παίρνει ποσοστό μονοψήφιο!

Χωρίς διάθεση για θριαμβολογία, ο μεγάλος νικητής στις εκλογές ήταν ο ΣΥΡΙΖΑ. Δεν είναι μόνο η εκτίναξη των ποσοστών από το 4,5% στο 16,5% ή ο πενταπλασιασμός των εδρών του κόμματος. Είναι επίσης η εξόχως συμβολική ανάδειξη του κόμματος στη δεύτερη θέση και μάλιστα με τόσο μικρή διαφορά από την πρώτη θέση. Οι φιλίστορες θα θυμούνται ότι και άλλη μια φορά είχε αναδειχτεί η Αριστερά σε θέση αξιωματικής αντιπολίτευσης, το 1958 όταν η ΕΔΑ πήρε τη δεύτερη θέση με 24,5%, δηλαδή πολύ μεγαλύτερο από το χτεσινό του ΣΥΡΙΖΑ. Ωστόσο, τότε το πρώτο κόμμα (η ΕΡΕ) είχε την απόλυτη πλειοψηφία των εδρών και ποσοστό 41% -καμιά σχέση με τον σημερινό συσχετισμό.

Μεγάλο μερίδιο στη νίκη του ΣΥΡΙΖΑ πρέπει να πιστωθεί προσωπικά στον Αλέξη Τσίπρα, και στην ευφυέστατη έμπνευσή του να προβάλει τον στόχο της αριστερής κυβέρνησης, που έδωσε προοπτική και ελπίδα σε πλατιά στρώματα πολιτών. Το ορμητικό ρεύμα των τελευταίων ημερών από αυτή την ελπιδοφόρα προοπτική τροφοδοτήθηκε και γιγαντώθηκε, παρά την απόρριψη της πρότασης Τσίπρα από την άλλη αριστερά (ή ίσως εξαιτίας της απόρριψης αυτής), παρά τις τρικλοποδιές για την υποτιθέμενη “συνεργασία” με τον Π. Καμμένο. Ακόμα, ο Αλέξης Τσίπρας είναι ένα λαμπρό, νεανικό πρόσωπο που όχι τυχαία απέσπασε τη συμπάθεια και την ψήφο των νέων -διάβασα ότι ο ΣΥΡΙΖΑ ήρθε πρώτος στους ψηφοφόρους κάτω των 45 ετών.

Ακόμα, και αυτό είναι εξαιρετικά εντυπωσιακό, ο ΣΥΡΙΖΑ κατέκτησε την πρώτη θέση σε όλα τα μεγάλα αστικά κέντρα της χώρας: Α’ και Β’ Αθηνών, Α’ και Β’ Πειραιώς, Αττική, Α’ Θεσσαλονίκης, Αχαΐα! Είναι φανερό ότι στις πόλεις έχουν γίνει περισσότερο αισθητές οι καταστροφικές επιπτώσεις της μνημονιακής λαίλαπας. Ταυτόχρονα, διαψεύστηκε το στερεότυπο που ήθελε την ανανεωτική αριστερά να ψηφίζεται κυρίως από τα εύπορα ή τα μεσοαστικά προάστια και όχι από τις λαϊκές γειτονιές. Με βάση τα στοιχεία που έχω (όχι πλήρη), ο ΣΥΡΙΖΑ πετυχαίνει τα μεγαλύτερα ποσοστά του στη λαϊκή Β’ Πειραιώς, ενώ από τη Β’ Αθηνών την πρώτη θέση έχει η εργατική Πετρούπολη (ο μόνος δήμος της χώρας με δήμαρχο του ΚΚΕ).

Για το ΚΚΕ, θα μεταφέρω μόνο κάτι που μου εκμυστηρεύτηκε ένας παλιός, καλός μου φίλος που για πρώτη φορά δεν το ψήφισε: “Ψήφιζα ανελλιπώς το ΚΚΕ για να υπάρχει ένα εργατικό κόμμα σε μια ώρα ανάγκης. Η ώρα ανάγκης ήρθε και το ΚΚΕ δεν ήταν εκεί”. Ελπίζω ότι η βάση του ΚΚΕ, που νιώθει τον ίδιο καημό για ενότητα, θα δείξει έμπρακτα την ενωτική της διάθεση κόντρα στον αντενωτισμό (σικ) της ηγετικής του ομάδας.

Η εξαφάνιση του ΠΑΣΟΚ στα αστικά κέντρα έχει κι ένα άλλο αποτέλεσμα που δεν φαίνεται με πρώτη ματιά: τη σφαγή των υπουργών και των μεγάλων στελεχών. Στις περιφέρειες Αθήνας, Πειραιά και Α’ Θεσσαλονίκης το 2009 το ΠΑΣΟΚ είχε βγάλει 46 βουλευτές. Από αυτούς χτες διασώθηκαν μόνο… εφτά! Όμως, η συνήθης πορεία των υπουργών ήταν να κάνουν πρώτα το αγροτικό τους στις περιφέρειες καταγωγής τους και μετά, αφού αναλάβουν μεγαλύτερο υπουργείο, να μετακομίζουν στην πρωτεύουσα: έτσι π.χ. έκανε η κ. Διαμαντοπούλου από την Κοζάνη στην Α’ Αθηνών ή ο κ. Ρέππας από την Αρκαδία στη Β’ Αθηνών. Τώρα όμως, με τη σφαγή των υπουργών, η κοινοβουλευτική ομάδα του ΠΑΣΟΚ δεν θα είναι μόνο αριθμητικά μειωμένη, αλλά και αποδεκατισμένη από προβεβλημένα στελέχη. Θα κυριαρχείται από νέους βουλευτές της επαρχίας, που ίσως δεν είναι τόσο προβλέψιμοι, ούτε τόσο ευπειθείς στις εντολές της έτσι κι αλλιώς βαριά πληγωμένης ηγεσίας του κόμματος. Η εκλογική γεωγραφία μπορεί να δώσει και άλλα συμπεράσματα, που ίσως δεν φαίνονται με πρώτη ματιά. Για παράδειγμα, η αριστερά για πρώτη φορά μετά το 1964 κερδίζει μονοεδρικές περιφέρειες χωρίς συνεργασία με το ΠΑΣΟΚ (τη Σάμο το ΚΚΕ και την Κεφαλονιά ο ΣΥΡΙΖΑ).

Όπως ξαναείπα, σήμερα ξυπνήσαμε σε μιαν άλλη χώρα. Ίσως και σε μιαν άλλη ήπειρο καθώς ταυτόχρονα ηττήθηκε στη Γαλλία ο Νικολά Σαρκοζί και ίσως έχει αρχίσει να τρίζει η καρέκλα της κυρίας Μέρκελ. Τα πάντα είναι δυνατά, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι θα γίνουν ή ότι είναι πιθανά. Ο ΣΥΡΙΖΑ έχει πάρει ψήφους δανεικές, που δεν του ανήκουν ενλευκώ, ψήφους υπό δοκιμήν. Το 16% μπορεί εύκολα να γίνει 6%, όμως μπορεί και να διπλασιαστεί, τώρα που φάνηκε ότι δεν έλεγε υπερβολές ο ΣΥΡΙΖΑ όταν πρόβαλλε την προοπτική της αριστερής κυβέρνησης. Αν μάλιστα επιβεβαιωθεί το παλιό σκακιστικό αξίωμα ότι η απειλή είναι ισχυρότερη από την πραγματοποίησή της, δηλαδή αν περάσουν μερικές μέρες και η χώρα δεν καταστραφεί όπως έχουν προβλέψει οι μάντεις κακών με το αζημίωτο, ίσως ξεφοβηθεί και περισσότερος κόσμος, ιδίως από τις μεγαλύτερες ηλικίες.

Αν βγαίνει ένα δίδαγμα από τις εκλογές αυτές είναι ότι επιβάλλεται να αλλάξει ο εκλογικός νόμος, ένας νόμος Φρανκενστάιν που δίνει τερατώδη και παράλογα αποτελέσματα οδηγώντας σε πλήρη στρέβλωση της λαϊκής ψήφου. Δεν είναι μόνο ότι η Νέα Δημοκρατία σχεδόν διπλασιάζει τη δύναμή της χάρη στο μπόνους (60 έδρες παίρνει με το σπαθί της και 50 από το καλπονοθευτικό μπόνους). Είναι ότι διαστρεβλώνεται πλήρως και ο συσχετισμός στις περιφέρειες. Να δώσω ένα-δυο παραδείγματα: Στο Ηράκλειο και στα Χανιά η ΝΔ παίρνει την πέμπτη θέση με μονοψήφια ποσοστά την ώρα που γράφω αυτές τις γραμμές -ωστόσο αποσπά τη μερίδα του λέοντος των βουλευτικών εδρών (3 στις 8 και 3 στις 4 αντίστοιχα). Ποια νομιμοποίηση έχει ο Χανιώτης βουλευτής της ΝΔ; Πώς γίνεται το 75% του πληθυσμού της περιφέρειας να μένει χωρίς εκπροσώπηση; Ή, στην Α’ Θεσσαλονίκης, η ΝΔ έρχεται δεύτερη με 15%, κι όμως αποσπά 8 από τις 16 έδρες της περιφέρειας. Ή στην Καβάλα, με 24% η ΝΔ αποσπά και τις τέσσερις έδρες της περιφέρειας, αφήνοντας το 76% του πληθυσμού του νομού χωρίς εκπροσώπηση στη Βουλή. Ο νόμος αυτός θα είχε ενδεχομένως λόγο ύπαρξης αν το πρώτο κόμμα έχει μεγάλο ποσοστό ή/και μεγάλη διαφορά από το δεύτερο, αλλά σε εκλογικά τοπία όπως το χτεσινό οδηγεί σε τερατογενέσεις. Επιβάλλεται να αλλάξει ο εκλογικός νόμος με κατάργηση του μπόνους (ή έστω να προβλέπεται μικρότερο μπόνους μόνο αν το πρώτο κόμμα έχει π.χ. πάνω από 36% και >4 μονάδες διαφορά από το δεύτερο). Ακόμα και μια κυβέρνηση ειδικού σκοπού, με αποκλειστικό αντικείμενο να αλλάξει τον νόμο, θα είχε νόημα.

Παρόλο που δεν μ’ αρέσει να πολιτικολογώ, έγραψα πολλά, ίσως επειδή μ’ αρέσει να εκλογολογώ. Δεν θέλω να παινευτώ, αλλά θα το κάνω. Σε μια συζήτηση τις προάλλες σε αυτό εδώ το ιστολόγιο, είχα προ(σ)κληθεί να προβλέψω με ποιους συσχετισμούς θα μπορούσε να έρθει δεύτερος ο Σύριζα και τρίτο το ΠΑΣΟΚ, και είχα αναφέρει το εξής “ευκταίο μεν αλλά δύσκολο, αν και όχι απίθανο” σενάριο: ΝΔ 22% – ΠΑΣΟΚ 13% – ΣΥΡΙΖΑ 16%. Κρίμα που δεν το έπαιξα στο στοίχημα, αλλά δεν έπεσα και πολύ έξω. Τη μεγάλη χαρά μου χτες και σήμερα τη σκιάζουν δύο πράγματα -το ένα είναι ότι ο πατέρας μου, ο Δημήτρης Σαραντάκος, που θα χαιρόταν σαν μικρό παιδί με τ’ αποτελέσματα αυτά, δεν είναι πια δυστυχώς στη ζωή για να τ΄ ακούσει.

Το άλλο πράγμα που σκιάζει τη χαρά μου, η μεγάλη κουταλιά μαύρη πίσσα μέσα στο βάζο με το μέλι, είναι το ποσοστό που συγκέντρωσε η ναζιστική συμμορία της Χρυσής Αυγής, 7% που θα καταφέρει να εφοδιάσει με βουλευτική ασυλία 21 μέλη της. Όσο κι αν ο θρίαμβος του ΣΥΡΙΖΑ επισκιάζει τη νίκη των ναζιστών, όσο κι αν η συντριβή του ΛΑΟΣ χρυσώνει το χάπι, δεν πρέπει να τη χάνουμε από τα μάτια μας. Η Χρυσή Αυγή πέτυχε να λεκιάσει τη δημοκρατία μας, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι το 7% του εκλογικού σώματος έγιναν ξαφνικά θαυμαστές του Χίτλερ όπως τα πρωτοπαλλήκαρα της συμμορίας. Στις επόμενες μέρες πιθανόν να δούμε εντάσεις και προβοκάτσιες από πλευράς της συμμορίας -οι δημοκρατικές δυνάμεις πρέπει να κρατήσουν την ψυχραιμία τους. Όταν ο φύρερ Μιχαλολιάκος προσκαλείται σε τηλεοπτικές εκπομπές, ελπίζω ότι η στάση των αριστερών, και ακόμα καλύτερα όλων, θα είναι να σηκώνονται και να φεύγουν από το πάνελ: δεν συζητάμε συνταγές μαγειρικής με ανθρωποφάγους. Δεν έχω μελετήσει τα αποτελέσματα της Χρυσής Αυγής, αλλά η πρόβλεψη ότι θα πάρει υψηλά ποσοστά στις γειτονιές με πολλούς τριτοκοσμικούς μετανάστες επαληθεύτηκε ενμέρει μόνο: δεν έχει και πολλούς Ασιάτες μετανάστες η Λακωνία ή η Κορινθία (όπου η ΧΑ πήρε το καλύτερο πανελλαδικά ποσοστό της με 12%). Όσο για την άνοδό της, πέρα από τα στερεότυπα, ρόλο έπαιξαν επίσης και όσοι πρώτα υπέγραψαν στο Δουβλίνο και μετά έβαλαν στα σαλόνια της δημοκρατίας τους γενόσημους με τα φαιά, εκείνοι που για να συσπειρώσουν τις γραμμές τους τις τελευταίες εβδομάδες και μέρες επιδόθηκαν σε τρομολαγνική εκστρατεία με τη διαπόμπευση των οροθετικών εκδιδόμενων γυναικών και με τη φαρσοκωμωδία της Αμυγδαλέζας, εκείνοι τέλος οι αμερικανοφερμένοι καθηγητές που εδώ και πολλά χρόνια προσπαθούν να ξαναγράψουν την ιστορία αθωώνοντας τα Τάγματα Ασφαλείας -με αποτέλεσμα να στέλνουν τα εγγόνια τους στη Βουλή.

Σάββατο 5 Μαΐου 2012

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ!

Αναδημοσίευση από το blog: ΣΚΑΚΙ ΣΤΑ ΔΥΤΙΚΑ

- Καλημέρα μαμά. Ξύπνησες;
- Ναί Άννα. Σηκώθηκα. (Η Άννα είναι η 40άρα πια θυγατέρα της Μαρίας.)
- Θα πας για δουλειά; Σου είπε να πας σήμερα;
- Ναι Άννα. Μου είπε ότι θα με χρειαστεί τρεις ώρες. Θα μου δώσει μερικά ευρώ και λίγο πετρέλαιο ίσως και λίγα τρόφιμα. Θα φτιάξω σήμερα μια σούπα. Να ρουφήξω κι εγώ λίγο ζουμί.
- Πως θα πας καλέ μητέρα; Δεν υπάρχει δραχμή ούτε για λεωφορείο.
- Μην ανησυχείς. Έχει αμάξι που γυρνάει και μας μαζεύει από τα σπίτια. Είναι πολύ καλός άνθρωπος. Μας σκέφτεται να μην κουραζόμαστε πήγαινε-έλα με τα πόδια.
- Τι λες καλέ μαμά. Ξέρετε, όλοι εκεί μέσα, πόσα κερδίζει αυτός από τη δική σας δουλειά; Έχει τόσα σπίτια, λεφτά σε τράπεζες στο εξωτερικό, αυτοκίνητα, δύο εργοστάσια στα Βαλκάνια. Και κοίτα τι σας δίνει για πληρωμή.
- Παιδί μου τι λες; Εάν δεν ήταν κι αυτός πως θα ζούσαμε; Καλά είμαστε και μη μιλάς καθόλου.
- Ρε μαμά. Όταν ο μπαμπάς σκοτώθηκε στο εργοστάσιο του, που δούλευε χωρίς ένσημα, από φορτωμένη παλέτα που έπεσε επάνω του, τον παρουσίασε σαν πελάτη στο εργοστάσιο και μάλιστα είπε ότι από δικό του λάθος βρέθηκε σε απαγορευμένη περιοχή στην αποθήκη. Κανένας συνάδελφός του δε μίλησε γιατί φοβήθηκε και εμείς δεν πήραμε δραχμή αποζημίωση.
- Μη μου τα θυμίζεις αυτά. Εσύ, έχεις κάτι να κάνεις σήμερα ή θα τεμπελιάσεις πάλι;
- Να τεμπελιάσω; Υπάρχει δουλειά και δεν το ξέρω; Ψάχνω και δεν μπορώ να βρώ τίποτα.
- Τι να βρεις κόρη μου; Αγράμματη έμεινες. Δεν διάβαζες όπως έπρεπε και να η κατάντια σου.
- Όχι μάνα. Φτάνει. Μη το λες αυτό. Γιατί δεν θέλω να σου μιλήσω άσχημα. Φτάνει πια. Κάθε πρωί τα ίδια.
- Δηλαδή τι να μου πεις; Τι έχεις να πεις εσύ για μένα: Δε σε μεγάλωσα; Ακόμα δεν δουλεύω;
- Με μεγάλωσες. Μόνο σωματικά. Τη ψυχή μου πότε τη μεγάλωσες; Την αξιοπρέπειά μου τι την έκανες;
- Τι θες να πεις;
- Όταν κόψανε τις συντάξεις μάνα, σε θυμάμαι να λες με το μπαμπά πως δεν πειράζει. Συνταξιούχοι είμαστε εμείς να μας νοιάζει; Όταν αργότερα απόλυαν τους δημοσίους υπαλλήλους έλεγες ότι αυτοί έφταιγαν για τη κρίση επειδή ο μπαμπάς δούλευε σε εργοστάσιο. Όταν κόψανε όλους τους μισθούς έλεγες ότι είναι ανάγκη για να σωθεί δήθεν η χώρα. Όταν αποφάσισαν να δουλεύει ο κόσμος μέχρι τα 80 εσύ τι έκανες: Είμαστε νέοι έλεγες. Μέχρι τότε θα έχουν φτιάξει τα πράγματα, έλεγες. Το είπε και ο πρωθυπουργός. Έλεγες. Όταν απεργούσαν στο εργοστάσιο που σκοτώθηκε ο πατέρας μου, αυτός πήγαινε και δούλευε, γιατί λέει ήταν καλός άνθρωπος και του έδινε δουλειά. Και ακόμα και σήμερα με αμοιβή λίγο πετρέλαιο και λίγα τρόφιμα, χωρίς ένσημα, είσαι έτοιμη να πας να δουλέψεις γι αυτόν μάνα. Όταν η τράπεζα μας πήρε ότι είχαμε, εσύ έλεγες πως καλά μας έκαναν γιατί δεν πληρώναμε. Όταν έκλεισαν το σχολείο μου μάνα, και στοιβαχτήκαμε 40 παιδιά σε μία τάξη, χωρίς να μπορεί ο δάσκαλος να ασχοληθεί μαζί μας όπως έπρεπε, εσείς, αγράμματοι, δεν μπορούσατε να με βοηθήσετε, καθόσουν σπίτι. Δεν πάλεψες για τίποτα. Όποιος θέλει να διαβάσει, διαβάζει, μου έλεγες και δεν έκανες τίποτα. Σε εκείνες τις εκλογές του 2012, πριν 30 χρόνια, φοβόσουν την έξοδο από την Ευρωπαϊκή Ένωση γιατί έλεγες ότι εάν μας διώξουν θα πεινάσουμε. Τώρα δεν πεινάμε μάνα; Έλεγες να μην έρθουν οι κομουνιστές γιατί θα μας πάρουν το σπίτι. Και μας το πήρε η τράπεζα. Βάπτιζες αριστερούς αυτούς που μετά συνεργάστηκαν μεταξύ τους για να καταντήσουμε εμείς έτσι. Φοβόσουν τους αλλοδαπούς, αλλά τους Γερμανούς και το ΔΝΤ, και αυτοί αλλοδαποί ήταν, τους δεχόσουν σαν σωτήρες. Περίμενες την κυβέρνηση που θα σχηματιστεί να σου δώσει να φας. Η λύση μάνα ήταν να παλαίψεις για τη ζωή σου. Να μην καθόσουν στο καναπέ βλέποντας στην τηλεόραση όλους αυτούς που σε γέμιζαν ψέματα. Αλλά αυτό ήταν το δύσκολο για σένα. Να παλαίψεις. Κοίτα τώρα τη κατάντια μας; Η λαϊκή εξουσία, μάνα, ήταν η μόνη λύση. Θα μπορούσες να απολαμβάνεις τώρα αυτά που παράγεις. Πόσα πράγματα από αυτά που εσύ δημιουργείς στο εργοστάσιο μπορείς να αποκτήσεις; Τίποτα. Αλλά εσύ φοβόσουν, όχι γιατί διαφωνούσες με όλα αυτά αλλά γιατί τα έλεγαν οι κομουνιστές, Αυτό φοβόσουν. Φοβόσουν να αγωνιστείς. Εσύ δεν ήσουν άξια να παλέψεις για τη ζωή σου. Για τη ζωή μου. Για το μέλλον μας. Και ρίχνεις ευθύνες σε εμένα;
Φτάνει πια μάνα.
Φτάνει πια."

Τρίτη 1 Μαΐου 2012

ΝΤΟΚΟΥΜΕΝΤΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Πρίν από 71 χρόνια: Φωτογραφικά ντοκουμέντα από τη γενοκτονία των Γερμανών στο χωριό Κοντομάρι Χανίων Κρήτης.

ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ

Αναδημοσίευση από το ιστολόγιο: Διασκεδαστικά μαθηματικά













Του Μ. Κουλιφέτη
Σίγουρα η δουλειά του κάθε καθηγητή είναι πολύ δύσκολη.
Ο κάθε καθηγητής έχει απέναντί του νέους . Οι νέοι δεν αγαπούν τη δουλειά. Προτιμούν να παίζουν ή να κοιτούν τηλεόραση. Πρέπει όμως να μάθουν να δουλεύουν, επειδή ασφαλώς θα πρέπει να δουλεύουν σε όλη την υπόλοιπη ζωή τους.
Ούτε την επιβολή αγαπούν οι νέοι. Θα προτιμούσαν ο κόσμος να είναι σε απεριόριστη αταξία, χωρίς καθήκοντα και ευθύνες. Τέτοιος κόσμος σήμερα δεν μπορεί να υπάρχει, κι έτσι οι νέοι πρέπει να μάθουν να σέβονται και να δέχονται τους κανόνες της σύγχρονης κοινωνίας κι αν δεν το μάθουν στο σχολείο θα διαπιστώσουν ότι είναι πολύ πικρό να το μάθουν αργότερα.
Οι νέοι μισούν την διαδικασία συγκέντρωσης του μυαλού τους. Δεν θέλουν τις συμβουλές μόνο και μόνο για να αποδείξουν ότι είναι ανεξάρτητοι.

Για να τα καταφέρει και να πετύχει όσο το δυνατόν περισσότερο στη δουλειά του ο καθηγητής πρέπει συνεχώς να προσπαθεί να γίνεται καλύτερος.

Ο καθηγητής πρέπει να είναι βαθύς γνώστης του αντικειμένου του.
Πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει συνέχεια να ενημερώνεται και δεν φτάνει να ξέρει μόνο την ύλη του σχολείου και όσα χρειάζονται για τις εξετάσεις.

Πρέπει να γνωρίζει καλά την επιστήμη του.
Πρέπει να γνωρίζει τις σπουδαιότερες πρόσφατες ανακαλύψεις.
Πρέπει να μπορεί να υποδείξει στο μαθητή του ποιοι κλάδοι της επιστήμης είναι σπουδαιότεροι και ποια μεγάλα προβλήματα μένουν ακόμα άλυτα.
Η βιβλιοθήκη του να εμπλουτίζεται με βιβλία του μαθήματός του που έχουν γραφτεί τελευταία.

Πρέπει να ξέρει να απαντά σε ειδικότερες απορίες του μαθητή.
Μια περιληπτική και περιορισμένη ύλη ενός μαθήματος δεν κεντρίζει τη φαντασία του μαθητή.
Μια διδασκαλία που γίνεται σωστά κάνει το μαθητή να ενδιαφέρεται ανυπόμονα να μαθαίνει όλο και περισσότερα και να προχωρεί.

Ο καθηγητής πρέπει να αγαπάει το αντικείμενό του.
Δεν μπορείς εύκολα να πείσεις ένα μαθητή πως αν μάθει π.χ. Γεωμετρία αυτό θα τον ωφελήσει στο μέλλον του.
Ο ίδιος ο μαθητής δεν μπορεί να φανταστεί την αξία που έχει η Μαθηματική σκέψη. Πολλοί μαθητές μαθαίνουν καλά ένα δύσκολο θέμα γιατί ενθουσιάζονταιαπό τη ζωντάνια και το ζήλο του καθηγητή τους.

Ο καθηγητής πρέπει να γνωρίζει καλά τους μαθητές του.
Ο καλός καθηγητής είναι ικανός να αντλεί ζωή και ενδιαφέροντα από τους μαθητές του και να καταλαβαίνει τι θα πει να ξαναγίνει νέος ή παιδί χωρίς να παύει να είναι ενήλικας.
Το γεφύρωμα των δύο κόσμων είναι δύσκολο αλλά δεν είναι αδύνατο.

Χιούμορ στη διδασκαλία.
Στη διδασκαλία μπορεί να υπάρχει χιούμορ με μέτρο αλλά δεν επιτρέπεται ειρωνεία ή σαρκασμός των παιδιών .
Μιας μέρας διδασκαλία μπορεί να πάει χαμένη για το παιδί αν νοιώσει ότι ο καθηγητής του το ειρωνεύεται.
Καθηγητής και μαθητές γίνονται μια ενιαία ομάδα που χαίρονται την συνεργασία τους.

Η αγάπη του καθηγητή προς τους μαθητές του.
Οι μαθητές πρέπει να καταλάβουν ότι ο καθηγητής θέλει να τους βοηθήσει, ότι θέλει να γίνουν καλύτεροι, ότι ενδιαφέρεται για την πρόοδό τους, ότι λυπάται για τα σφάλματά τους, χαίρεται για τις επιτυχίες τους και βλέπει με συμπάθεια τις αδυναμίες τους.
Αν όμως ο καθηγητής βρίσκει πως ο ίδιος δεν αγαπάει όλους τους μαθητές του κάτι πρέπει να αλλάξει πάνω του.

Προετοιμασία του καθηγητή για το μάθημα
Πρέπει να προσέχει να δίνει καλογραμμένες σημειώσεις στους μαθητές και να τους βοηθά να μαθαίνουν κάνοντας συνεχείς επαναλήψεις .

Ερωτήσεις μαθητών
Οι ερωτήσεις - απορίες των μαθητών πρέπει να είναι ευπρόσδεκτες γιατί δηλώνουν την προσοχή τους στο μάθημα. Ο καθηγητής δεν πρέπει να είναι υπερβολικά επικριτικός σε οποιαδήποτε απορία των μαθητών του. Ο καθηγητής πρέπει να θεμελιώνει την επικοινωνία του με τους μαθητές του πάνω σε σχέσεις εμπιστοσύνης.
Ο αληθινός σεβασμός προς τον μαθητή θα λειτουργήσει σαν κινητήρια δύναμη για να διαβάζει και να αποδίδει περισσότερο .
Ο καθηγητής πρέπει να αναγνωρίζει και να εγκωμιάζει κάθε προσπάθεια των μαθητών του.

Τέλος όλοι εμείς οι καθηγητές δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι :
Η υπομονή και η επιμονή έχουν επιτύχει περισσότερα στον κόσμο απ' ότι οι έξυπνες ιδέες.